Cómo funciona

Un entorno, tres capas

Cada persona tiene su propio asistente, cada curso tiene un equipo de IA compartido y los servicios de la universidad se conectan según el rol y los permisos.

Capa 1

Asistente personal

Uno por estudiante y por docente. Organiza las tareas entre los espacios que cada persona puede usar, y es opcional: cualquiera puede entrar directamente a un espacio.

Capa 2

Equipos académicos compartidos

Conocimiento y flujos de trabajo para cursos, secciones y grupos de trabajo. Los espacios son compartidos; las sesiones y los datos de cada persona se mantienen separados.

Capa 3

Servicios institucionales

Biblioteca, trámites, becas, orientación e investigación, conectados según el rol y los permisos de cada persona.

El escenario de esta demo

Facultad de Ciencias Sociales,
Introducción a la Economía

Primer año

Sección A

80 estudiantes

La Unidad 3 cubre oferta, demanda y equilibrio de mercado en una clase de 90 minutos, con el parcial el viernes.

Sofía

Estudiante

Profesora Martínez

Docente

Pruébalo

flujos de trabajo

Elige un flujo y recórrelo. Cada uno muestra primero el trabajo y, al final, qué agentes lo hicieron posible.

Flujo 1, docente

Preparando la próxima clase

Del programa y las lecturas a una clase lista para revisar, sin perder el control pedagógico.

Sección A, Unidad 3
La necesidad
La profesora Martínez necesita preparar la clase de 90 minutos de la Unidad 3 para la próxima semana.
Cómo empieza
Entra directamente a la Sección A o le pide a su asistente: “Prepara la clase de 90 minutos de la Unidad 3 para la próxima semana.”
Dónde ocurre
En el espacio de la Sección A, que ya conoce el programa y las lecturas del curso. Ella confirma tema, objetivos y entregables.
Economía, Sección AClase de la Unidad 3
Busca o pregunta⌘K
Enfoque de la clase
Secuencia de la clase, 90 minutos
  1. 15 minApertura: ¿por qué cambian los precios?
  2. 20 minConceptos de oferta y demanda.
  3. 20 minLectura de gráficos y equilibrio.
  4. 25 minSimulación grupal de un mercado.
  5. 10 minPregunta de salida y cierre.
Materiales generados
Plan de clase (90 min)
Guía de lectura: oferta y demanda
Presentación con gráficos de equilibrio
Actividad grupal: simulación de mercado
Preguntas de evaluación formativa
Pide un cambio al equipo
“Simplifica la actividad para estudiantes de primer año y usa el precio de las naranjas.”
Borrador, pendiente de tu revisiónNada llega a los 80 estudiantes hasta que lo apruebes.
Agentes que trabajaron en esto
Diseño curricularAgente
Identifica objetivos, conceptos y conocimientos previos.Usa: Programa del curso y lecturas autorizadas
Diseño de claseAgente
Ordena tiempos, ejemplos y actividades.Usa: Objetivos del paso anterior
Creación de materialesAgente
Prepara la guía, la presentación, la actividad y las preguntas.Usa: Plan de clase y fuentes aprobadas

El uso y el costo son ilustrativos, pendientes de una medición real del tiempo de generación, los tokens y los agentes invocados.

Lo que muestra: el asistente personal coordina, el equipo de la sección hace el trabajo, los agentes producen materiales que encajan entre sí y nada llega a los 80 estudiantes hasta que la docente lo aprueba.

Mira estos flujos con uno de tus propios cursos

Definimos juntos el alcance, los materiales y los criterios de evaluación en una conversación breve.

Imagen de fondo

Pensado para las personas

Un entorno, no un catálogo de chats

Estudiantes y docentes pueden pasar por su asistente o entrar directamente a un espacio. Ambos caminos usan los mismos espacios y siguen los mismos permisos.

Espacio del estudiante

Espacio de la docente

Sofía: un asistente, cinco espacios de curso

“Mi tutor” gestiona su agenda, exámenes, planificación de estudio, matrícula y becas. Cada espacio de curso conoce su programa y su política de uso de IA. Los trámites requieren una integración y su confirmación.

Inicio
Busca o pregunta⌘K
Buenos días, SofíaLunes, semana 6 del semestre. Tienes dos entregas esta semana.
Mi tutorSugerido para hoyTu parcial de Economía es el viernes. Armé un plan de 4 sesiones con lo que la profesora Martínez publicó para la Unidad 3. Hoy, 25 minutos sobre cantidad de equilibrio.
Entregas esta semana2Ensayo de Historia, parcial de Economía
Plan del parcial1 de 4Sesiones hechas antes del viernes
Próxima clase10:00Economía, Sección A, aula B-204
Esta semanaCalendario
Lun9Sesión de estudio: cantidad de equilibrioCon Mi tutor, 25 minHoy
Mar10Lectura de SociologíaNueva esta semana, unos 20 minSugerida
Mié11Ejercicios de EstadísticaPara la prueba de la próxima semana, 30 minPlanificado
Jue12Ensayo de HistoriaEntrega 23:59, borrador al 60%En curso
Vie13Parcial de Economía10:00, Unidad 3Plan listo
Espacios de curso5 cursos
EconomíaSección A · equipo de IA de 3Parcial vie
HistoriaSección C · equipo de IA de 2Ensayo jue
EstadísticaSección B · equipo de IA de 2Prueba próxima semana
SociologíaSección A · equipo de IA de 21 lectura nueva
Escritura académicaTaller · equipo de IA de 1Comentarios listos

Estudiante
Espacio

Docente
Espacio

Sofía: un asistente, cinco espacios de curso

“Mi tutor” gestiona su agenda, exámenes, planificación de estudio, matrícula y becas. Cada espacio de curso conoce su programa y su política de uso de IA. Los trámites requieren una integración y su confirmación.

Inicio
Busca o pregunta⌘K
Buenos días, SofíaLunes, semana 6 del semestre. Tienes dos entregas esta semana.
Mi tutorSugerido para hoyTu parcial de Economía es el viernes. Armé un plan de 4 sesiones con lo que la profesora Martínez publicó para la Unidad 3. Hoy, 25 minutos sobre cantidad de equilibrio.
Entregas esta semana2Ensayo de Historia, parcial de Economía
Plan del parcial1 de 4Sesiones hechas antes del viernes
Próxima clase10:00Economía, Sección A, aula B-204
Esta semanaCalendario
Lun9Sesión de estudio: cantidad de equilibrioCon Mi tutor, 25 minHoy
Mar10Lectura de SociologíaNueva esta semana, unos 20 minSugerida
Mié11Ejercicios de EstadísticaPara la prueba de la próxima semana, 30 minPlanificado
Jue12Ensayo de HistoriaEntrega 23:59, borrador al 60%En curso
Vie13Parcial de Economía10:00, Unidad 3Plan listo
Espacios de curso5 cursos
EconomíaSección A · equipo de IA de 3Parcial vie
HistoriaSección C · equipo de IA de 2Ensayo jue
EstadísticaSección B · equipo de IA de 2Prueba próxima semana
SociologíaSección A · equipo de IA de 21 lectura nueva
Escritura académicaTaller · equipo de IA de 1Comentarios listos

Gobernado desde el diseño

Roles, permisos y control humano

La institución define las reglas comunes. La docente mantiene la autoridad académica sobre cada decisión.

Permisos por rol

Cada espacio, ya sea curso, sección o persona, define quién puede leer, escribir o consultar su información.

Políticas de uso

Cada actividad define sus propios límites de asistencia con IA, visibles para docentes y estudiantes.

Control docente

Ningún material ni análisis grupal llega a los estudiantes hasta que una persona lo ha revisado y aprobado.

Revisión y auditoría

Cada flujo registra sus fuentes, agentes, pasos y puntos de revisión, para que la institución pueda auditar cómo se usa.

Solo fuentes autorizadas, cada una con un nivel de acceso definido

Fuente

Quién puede verla

Programa y lecturas de la unidad

La docente y los estudiantes del curso.

Objetivos de aprendizaje y materiales aprobados

La docente y los estudiantes autorizados.

Borradores de evaluación y claves de respuesta

Solo el equipo docente.

Política de uso de IA

La docente y los estudiantes.

Agenda y progreso individual

La propia persona. Otros roles solo con un motivo legítimo y permiso explícito.

Patrones de actividad a nivel de grupo

La docente, con criterios de privacidad y revisión.

*Estos son principios de gobierno propuestos para el diseño del producto. No afirman certificaciones probadas, residencia de datos ni cumplimiento normativo. Cada punto se valida con la universidad antes de un despliegue real.

Medir y conectar

Evidencia antes que promesas

Las métricas de uso se mantienen separadas de la analítica de aprendizaje, y cada conexión con los sistemas de la universidad se evalúa antes de activarse.

Qué se mide

Propuesto

Uso por rol y por flujo

Flujos iniciados, tasa de finalización y cursos activos, a partir de una medición real del producto.

Propuesto

Consumo y costo

Uso de cómputo por sección o curso. Los espacios visibles no equivalen a agentes simultáneos ni a licencias.

Resguardos adicionales

Analítica de aprendizaje

Solo a nivel de grupo, con umbrales, una base de autorización y revisión humana. Los chats privados y los perfiles individuales nunca se exponen.

Con qué está pensado para conectarse

LMS y campus virtual

Integración posible

Sistemas académicos

Integración posible

Repositorios y biblioteca

Integración posible

Calendarios y herramientas

Integración posible

Aquí no se muestran cifras reales de adopción, ahorro de tiempo ni impacto en el aprendizaje, y todavía no existen integraciones activas con ninguna universidad. Las métricas vendrán de un piloto medido, y cada conexión necesita una evaluación técnica y una autorización institucional.

Cómo empezar

Empezar en pequeño, escalar con evidencia

Un piloto acotado, medible y reversible, no un despliegue en toda la institución desde el primer día.

01 Alcance

Un curso de primer año

Una o dos secciones, con docentes y estudiantes que participan de forma voluntaria.

02 Materiales

Solo contenido autorizado

Mapear los sistemas disponibles y las reglas institucionales antes de conectar cualquier información académica personal.

03 Flujos

Los tres que acabas de probar

Preparar una clase, prepararse para un examen y convertir una actividad en una decisión docente.

04 Indicadores

Acordados con la universidad

Uso por rol, finalización de flujos, satisfacción, utilidad percibida, calidad de los materiales revisados, y consumo y costo.

Cualquier indicador de aprendizaje necesita su propio diseño de medición y sus resguardos, acordados con la universidad antes de que empiece el piloto.

De la persona al curso, del curso a la universidad

Una conversación breve para definir el alcance, los materiales autorizados y los criterios de evaluación de un piloto en un curso concreto.

La plataforma para swarms de IA colaborativos.
De agentes individuales a equipos inteligentes.

© 2026 Kolmena AI Inc. Todos los derechos reservados.

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